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3a_五年级下学期《幸福在哪里》教案

教案 时间:2019-03-22 我要投稿
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  教材分析

  《幸福在哪里》是一篇童话故事。主要写了三个牧童把一口喷泉挖成一口泉井,得到了智慧女儿的祝福;十年后,通过他们自己的劳动,亲身找到了幸福的事,说明了幸福就在有益于人类的劳动中的道理。

  教学目标

3a  1、理解课文内容,使学生懂得幸福就在有益于人类的劳动中。

  2、学习本课生字词。

  3、有感情地朗读课文。

3a  4、合作表演课文内容。

  课前准备

  教师:课件。

  学生:预习课文。搜集有关幸福的名言警句,拓展对幸福的认识,加深对课文的理解。

  课时 2课时

  教学活动设计

  第一课时

  一、导入:

  课前小故事:《手尖上的幸福》

  1、故事中的小女孩用一双孱弱的小手描画出了动人的幸福,生活中的你幸福吗?你有过幸福的感受吗?

  2、你曾感受过怎样的幸福?

  3、幸福在哪里?我们怎样能找到幸福呢?

  今天就让我们一同走进保加利亚埃林·彼林的童话故事,找寻其中的答案吧!

  二、整体感知,理清脉络。

  1、自由读文,把字音读准,句子读通顺。

  2、出示生字词,检查学生预习情况。

  3、课文讲了一件什么事?

  三、入情入境,精读课文,领悟幸福的真谛。

3a  3aㄒ唬┲付廖恼伦詈笠徊糠----幸福就在于对人类有益的劳动中。

  你怎样理解这句话?

  (二)、三个孩子分手后,各从事了哪些有益于人类的劳动?

  1、从中得到了怎样的幸福?

  为什么说他们的劳动是有益的?

  2、出示智慧的女儿的话。

3a  ①理解领悟一词的含义。②结合三个孩子的经历理解幸福就在有益于人类的劳动中

  3、分角色朗读此部分,感受三个青年的幸福经历。

  四、在这之前,孩子们也做了好事,为什么就没有体会到幸福呢?

  1、自读这部分内容:

  读懂了什么?把读不懂的地方用笔画出来。

  2、重点研读三个牧童挖泉井的段落(1-5自然段)

  三个牧童是怎样挖泉井的?

  他们的心情是怎样的,划出文中的有关词语、语句。(愉快,高兴极了,心满意足)

  他们为什么这么快乐?(浑浊的泉水变成了清洁透明、清澈的、如同镜子一般的泉水)

  3、孩子们为什么这么快乐呢?从文中的6-19自然段中找寻答案。

  ①朗读孩子们说的话我们把它弄干净了,就是供大家喝的,领会其中的意思。

3a  ②出示智慧女儿的话。

3a  五、回归整体,从三个牧童挖泉井的经历中,领悟到幸福在有益于人类的劳动中。

  课文的后14个自然段向我们再现了十年后,他们再次相聚的经历,放手让学生用心读书,从人物的话语中领悟幸福的真谛。

  [点评:以上设计,紧紧围绕着孩子们十年前、十年后的生活经历,从具体的语言、动作、神情中,引导学生明白幸福就在有益于人类的劳动中,层层深入,恰到好处。]

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